跳到主要內容

如何做出人生決定?「雖千萬人吾往矣」



一位讀者問了我一個有趣的問題:她說她看到我老公文章裡提及他大二時曾經因為在化學系成績很差、讀得挫折而想要轉系,但被我勸退。

這位來信的讀者自己是考慮轉系的大三生;她在很多其他的文章中看到別人會鼓勵大家勇敢做轉變,所以想理解我當初為何要勸退我老公轉系。

我就用自身的三個故事來回答這個問題:

第一個故事是我自己大二的時候也因為讀土木系讀得很挫折、找不到熱情而想要轉系。我跟我媽媽說我想轉外文系。我媽媽自己是外文系一直讀上去的,在她的領域中很有成就。但我媽媽也是勸退我,並反問我那我讀外文系出來要幹嘛?

我當時回答不出這個問題,只是覺得得不到家人的支持很生氣、彷彿沒有人理解我。但我也沒有繼續堅持這件事,後來就在原系讀到畢業了。

第二個故事是我在 24 歲的時候想要結婚,並且跟父母還有朋友們說。那時候我和老公都還在讀研究所,所以沒有人看好這件事;別說我父母不支持了,連朋友們都說再等幾年會死嗎?我那時候反問我爸媽,說我媽也是24歲就結婚呀!他們也是還在美國讀書的時候就結婚了呀!為何我不行?我爸媽講了一堆理由,我聽一聽後覺得很委屈、得不到支持,但也輕易地被「勸退」了這個想法。

為何這兩件事我都那麼容易被勸退?追根究底的原因是我沒有什麼自己的想法。我在提出自己想要轉系、想要結婚的同時,我沒有認真思考要怎麼為這些選擇負責。我還在期待別人幫我做決定、為我的未來負責。我尋求他人意見的心態,追根究底來說就是「希望他們支持我的改變,這樣如果之後我過得不幸福就不是我一個人的問題。但如果他們反對我轉系或現在結婚,那我想我就作罷吧!因為我沒有勇氣自己進行這些改變。」

第三個故事,就是我決定到美國讀創意寫作碩士這件事。這一次,我做足了功課,知道我自己為何要去讀這個前景零的藝術科系,也知道畢業後大家的出路現實慘況是什麼。我知道我得找到有提供全額獎學金的學校去念,並且提前跟無數前輩通信、理解申請學校的方式、難度、未來工作選擇等。換句話說,做這個決定時,我已經做好準備為自己未來的各種後果 — 不管是好的或不好的 — 負責,因此世上也沒有人能夠勸退我了。

我老公大二時,我為何勸退他轉系?原因如同他文章裡所說的,我要他冷靜不要為了逃避而逃避。他那時候說要轉去歷史系、經濟系等,但他是真的對那些科系有興趣嗎?還是只是不想再翻開有機化學課本、不想考期中考?

我為何勸退他轉系並不重要,重要的是他很輕易地就被勸退了這件事。那時候的他,就如同當時的我,並非真正準備好要做改變、為自己的改變負責。如果他真的下定決心要轉系,那別說是我勸那麼幾句話起不了效果,他的心境必然是「雖千萬人吾往矣」。

我的一位朋友說「選擇聽話也是一種選擇」,我非常的同意。在我這篇文章中的第一和第二個故事中,我就是選擇聽話,因為那時候的我還不敢長大;我選擇當一個孩子,享受被保護、別人替我做決定的福利。事實上,那時候的我看的人生風景還不夠、不足以讓我有為自己做決定的勇氣,所以有別人替我做決定我是鬆一口氣、如釋重負的。其實人生沒有一個決定是絕對的對或錯的;唯一的差別是,你有辦法擔當後果嗎?

為什麼我媽媽可以 24 歲的時候結婚而我不能?事後思考,那是因為我父母都是從 19 歲開始就在美國獨自生活,在超市、加油站、餐廳打工、打理生活中的一切、全權為自己的人生負責。因此,同樣是 24 歲的年紀,他們看的人生風景比我多、他們敢為自己的人生做決定,我卻不敢。如何做出人生決定?或許,就從現在開始豐富自己的人生歷練,直到你培養出為自己的每個決定都能夠負責的擔當時,那你必然就能「雖千萬人吾往矣」。

小心那些看似有智慧的座右銘:談「獨立思考」

留言

這個網誌中的熱門文章

什麼是 Assertiveness? 你容易被情感勒索嗎?

來到美國後我才第一次聽到 assertive 這個單字。美國人將 assertiveness 視為很高的美德,因為那代表一個人具備足夠的自信、溝通技巧、人際成熟度,以至於能夠堅定、清楚地表達自己想要的與不想要的,卻不會因此傷害他人或顯得傲慢、無禮或威脅他人。 Psychology Today  是這樣定義 assertiveness 的: “Assertiveness is a social skill that relies heavily on effective communication while simultaneously respecting the thoughts and wishes of others. People who are assertive clearly and respectfully communicate their wants, needs, positions, and boundaries to others.  Individuals who are high in assertiveness don't shy away from defending their points of view or goals, or from trying to influence others to see their side. They are open to both compliments and constructive criticism. ” (「Assertiveness 是一種社交技能,依靠的是在有效溝通的同時尊重他人的想法及需求。Assertive 的人能清楚且尊重他人地說明自己的需求、渴望、處境以及社交界線。擁有 assertive 特質的人會積極地說服他人了解自己的觀點,也積極地爭取、辯護自己的想法。他們對於讚美及有建設性地批評同樣地歡迎。」) 美國人如此看重、欣賞的 assertiveness 這個單字在中文卻似乎沒有相對應的翻譯。Google translate 將 assertive 翻成「斷言的、斷定的、過分自信的」;我覺得這些翻譯充滿負面含義且非常不正確。 生長在台灣的我,認為台灣確實沒有 assertiveness 的文化。我觀察到的台灣人,普遍很少直接說出自己想要什麼;如果說出來,

常聽人說「現在人人都要學會 coding」-- 但到底是要學什麼?從何開始?去哪裡學?

最近換工作,要學很多以前我沒用過的程式語言技術,像是 TypeScript, GraphQL, Relay 等等。於是我上網找了很多免費的、付費的教學影片,像是在 YouTube、 Udemy、PluralSight 等等平台。 但很多教學影片從製作至今已經過了兩三年甚至五六年。在軟體的世界,過一年就人事已非了,何況是現在去看 2016年的教學說明。許多 web packages 的版本在六年間已經從 version 5.x 跳到 18.x 之類的... 因此即便那個教學影片再怎樣的手把手教學都沒有用。資訊已經完全過時。 軟體的世界就是這樣,技術日新月異。圖書館都不願意收舊的 coding 教科書,因為過時的資訊難以幫助到人。 軟體的世界就是這樣,技術日新月異。圖書館都不願意收舊的 coding 教科書,因為過時的資訊難以幫助到人。 許多人常萌生要自學 coding的念頭,但因為不得其門而入,一不小心熱情就會澆熄。身為一個自學 coding轉行當軟體工程師的人,我理解這種感覺。我們身在一個資訊爆炸的時代,但資訊量太大,找到對自己有用的教學資源其實就是自學最困難的一步。 很多人想到要學 coding,會想「課程會不會很貴?」「會不會很難?」「會不會需要花很久的時間?」其實這些問題都問錯了。自學 Coding是個知難行易的學問;如果知道怎麼找自學的資源,不用花多少錢甚至免費就能達成。如果找到對症下藥、適合自己的資源,認真跟著看跟著做也不會難上手。但如何找到那個沒有過時、資訊正確又適合自己的課程?很多人花了大把時間、大把金錢就卡在這個第一步。 我舉一個生活化的例子你就懂了。Ikea 的傢俱你說難組嗎?其實一點都不難,但先決條件是 Ikea的說明文件非常好懂、資訊正確,而 Ikea 家具的品管做得不錯,大部分我們買回家的包裝裡頭零件都正確,因此照著說明書一步一步完成不難還非常有成就感。 但我們也都買過很爛的家具組:說明書沒人看得懂、裡頭的零件缺一大堆,甚至連家具的裁切、材料本身都有問題,大小根本組不起來。不然就是說明書過時了:零件已經改版本了,但說明書沒有更新。如果組一個家具要一直打給客服補貨、換貨,而且甚至問題在哪裡我們都推敲不出來、客服那頭沒人回答我們問題... 我們一定非常洩氣,很快就放棄組家具了。我們一定心想「組家具太難了!」 以網頁開發這塊的 coding來說,

是不是要「很聰明」、「數學很好」才能寫 code?

在我去年開始自學寫程式之前,我常常問是軟體工程師的朋友:「寫 code 很難吧?感覺超難懂。」在我心目中,寫 code 跟「數學能力」最有關係。 有趣的是,凡軟體工程師給我的回答,幾乎都一樣:「不會呀。學寫 code 就像學英文、日文那樣,就是一個語言。」 但我不是很能夠被這個答案說服,因為我以往跟程式語言的歷史告訴我,寫 code 是很困難的。我從高一第一次接觸 C++,到後來大一上土木工程系的必修課也是修 C++,經驗都蠻慘的,因此我就宣判自己沒有寫程式語言的天份。直到去年我從零開始再次透過線上課程自學寫 code,我才終於體會朋友們說的「學 code 就像學任何一個異國語言一樣」這句話的意思。 就從我高一的時候,第一次接觸程式語言的故事說起吧!那時是我學校的物理老師鼓勵我學程式語言的。他以完全免費的方式輔導我在假日期間學 C++,大概也是看到我對理工科有興趣,想說我可以自學寫一些小程式、搞不好還能參加什麼比賽之類的。於是他給我開了書單,讓我買了兩大本比字典還厚的 C、C++ 教學工具書(這種書現在還存在嗎?)來看,並且給我出功課,要我自己研究怎麼做出一些程式。 但朽木如我,一直碰壁,步步都感到挫折。那時的我,還不知道怎麼「自己找答案」,因此我心中一直期待老師可以好好示範他到底要我做什麼,因為我連他出的功課的題目、他到底想要我做些什麼我都不了解,也不知道從何問起。現在回想起來,老師心中一定是想:「這有什麼難的?自己看書,看不懂去找答案,不就這樣嗎?實際做做看、做不出來用力想直到做出來為止,難道還要手把手教學嗎?」但要知道那時候的我,雖然很喜歡數學、物理,理工能力不差,但「電腦」對我而言,就是一個玩接龍和踩地雷的工具,因此我連怎麼按照書上的說明去設定寫程式的環境都搞不清楚。 總之,第一次學寫程式的經驗,就在我心中無限多個黑人問號中無疾而終。直到上了大一又再次遇到 C++。 這次我以為我可以學得比較好,畢竟這是我第二次跟 C++ 碰面了。我們用的課本,再次是那種厚得令我第一天就把它切割成三分的工具書。但豈知第一堂課老師也就講完差不多三分之一本課本,一下就上完一、兩百頁的進度。 「等等啊!」我心中吶喊。第一堂課我們就從 Hello World 上到 for loop,而且是雙層的 for loop, 因為要用程式語言畫出這個形狀: